LICENCIATURA EN EDUCACIÓN E INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
Jacala de Ledezma Hidalgo.
11bo trimestre, grupo 2
UNIDAD
1
Paradigmas
de evaluación.
Módulo 11
evaluación y seguimiento de proyectos de intervención e investigación
educativa.
Evaluación del proyecto de sustentabilidad.
Profesor: Elsa Berenice Castillo Velázquez.
Alumna: Blanca Idalia Hernández Chávez.
Matricula:
21445621
EVALUACION DEL PROYECTO DE SUSTENTABILIDAD
Índice
Introducción……………………………………………………..3
Antecedentes……………………………………….………….4
Objetivos…………………………………………….…………….5
Metodologías……………………………………….……………6
Actividades y tareas…………………………….…………7
Recursos…………………………………………………………….9
Instrumentos de evaluación…………………………..10
Aspectos sociales…………………………………..………..12
Conclusión…………………………………..……………………..13
Anexos………………………………………………….…………..14
Referencias………………………………………………………17
Introducción
Este
proyecto al que nos adentramos tiene mucho que ver con el cuidado del planeta y
buscar alguna solución para poder ayudarlo, ya que conforme más pasa el tiempo
el calentamiento global está terminando con el suelo y los seres vivos que en
el existimos adentrémonos un poco en el tema para poder entender cuál es el
proyecto al que seguiremos y evaluaremos…
El
cambio climático está relacionado con la deforestación la tala de árboles, la
contaminación todo esto provocado por el hombre. El problema está cuando las
actividades del ser humano aumentan, la emisión de gases de efecto invernadero llegan
a la atmosfera y esta retiene más calor del necesario provocando que la
temperatura media del planeta aumente y produzca lo que popularmente llamamos
calentamiento global.
En el país en el que vivimos el 64% de los
suelos presenta degradación. Erosión
hídrica en un 37% y el 51% es por deforestación, cambio de uso del suelo y
actividades agropecuarias. Tenemos que crear conciencia y hacer algo para
cambiar estos números y mejorar el medio ambiente
La sostenibilidad ambiental
representa una forma de convivir en equilibrio con nuestro entorno y prevenir
una escasez que puede poner en riesgo la humanidad, lo cual hace de este tema
algo necesario para cada persona, y organización dentro del planeta. Implica un
equilibrio entre el desarrollo económico y social y el cuidado y la protección
de la naturaleza, de manera que podamos gestionar eficientemente los recursos
naturales de los que disponemos, preservándolos para que las generaciones
futuras también puedan usarlos.
En el 2019 el gobierno federal
lanzo un proyecto al que llamo “Sembrando vida” el cual hasta el día de hoy se
ha mantenido y ha logrado su objetivo ayudando
a 18,000 comunidades. Generando 450,000 autoempleos y sembrando y conservando
1200 millones de árboles.
Este
proyecto necesita de constante vigilancia y ayuda a los campesinos, necesitamos
buscar un modelo para poder llevar a cabo una correcta evaluación. con la
siguiente información buscaremos la manera de llegar a entender el programa y
evaluar cada una de las tareas realizadas.
Antecedentes
La situación del suelo y el
agua ha cambiado desde los últimos siglos con una velocidad alarmante para todo
el mundo, los cambios en el uso del suelo y la cubierta vegetal, derivados de
la expansión y extensión de actividades antrópicas, generan impactos negativos
en la biodiversidad y la provisión de servicios eco sistémicos, y contribuyen
significativamente en los procesos de cambio climático a nivel regional.
Las
actividades humanas han sido el principal motor del cambio climático, debido
principalmente a la quema de combustibles, la contaminación, la tala de árboles,
ya que los arboles al ser cortados liberan el carbono que han estado
almacenando. Como los bosques absorben el dióxido de carbono, su destrucción
también limita la capacidad de la naturaleza para mantener las emisiones fuera
de la atmosfera.
La
sostenibilidad ambiental representa una forma de convivir en equilibrio con
nuestro entorno y prevenir una escasez que puede poner en riesgo la humanidad,
lo cual hace de este tema algo necesario para cada persona, y organización dentro
del planeta. Implica un equilibrio entre el desarrollo económico y social y el
cuidado y la protección de la naturaleza, de manera que podamos gestionar
eficientemente los recursos naturales de los que disponemos, preservándolos
para que las generaciones futuras también puedan usarlos.
Aspectos como el cuidado del
medio ambiente, la inversión de energías renovables, el ahorro de agua, la
apuesta por la movilidad sostenible o la innovación en construcción y
arquitectura sostenible contribuyen a lograr esta sostenibilidad ambiental desde
varios frentes.
El país en el que vivimos el
64% de los suelos presenta degradación.
Erosión hídrica en un 37% y el 51% es por deforestación, cambio de uso
del suelo y actividades agropecuarias. Tenemos que crear conciencia y hacer algo
para cambiar estos números y mejorar el medio ambiente
Necesitamos
hacer conciencia y crear algo para que se detenga este desgaste en el planeta,
ponerle un alto a la contaminación, a la tala de árboles, al calentamiento
global. Para eso se encuentran los proyectos de sustentabilidad ambiental. Los
cuales podemos poner en practica o crear proyectos nosotros mismos para poner
nuestro granito de arena al planeta.
Objetivos
Aspectos como el cuidado del
medio ambiente, la inversión de energías renovables, el ahorro de agua, la
apuesta por la movilidad sostenible o la innovación en construcción y
arquitectura sostenible contribuyen a lograr esta sostenibilidad ambiental
desde varios frentes.
Sembrando vida es uno de los
programas impulsado por el gobierno donde el objetivo es contribuir al
bienestar mediante la producción de hectáreas sembradas con sistemas
agroforestales y milpa intercalada entre árboles frutales, a fin de cubrir
necesidades alimenticias básicas.
Es importante trabajar en
beneficio de las y los sujetos agrarios que no cuentan con recursos ni
conocimientos para producir alimentos de manera sostenible, así como mejorar la
calidad de vida de sus comunidades, la recuperación de los suelos y mejorar el
medio ambiente.
En
este proyecto se reúnen personas de varias comunidades crean una asamblea para
ponerse de acuerdo, se les dan talleres sobre como cultivar, plantar y mantener
las hortalizas, los árboles que les sean proporcionados etc., al igual que el
beneficio que le hace al planeta de acuerdo con lo que se está realizando.
Posteriormente les gestionan árboles frutales o de sombra, también les
facilitan las semillas para realizar un huerto en casa y en un invernadero que
tienen que realizar para abastecimiento personal, los árboles son plantados en
terrenos que ellos puedan acceder, es un buen proyecto ya que al plantarlos se
mantendrá en vigilancia para ver que sean cuidados correctamente.
Metodologías (basada en el modelo
de evaluación seleccionado)
La sostenibilidad trata de
proteger el planeta, frenar el cambio climático e impulsar el desarrollo social
sin que pongamos en riesgo la vida sobre la tierra y sin dejar a nadie atrás.
Este concepto busca cubrir nuestras necesidades presentes sin comprometer los
recursos de las generaciones futuras. Tenemos que tomar decisiones que podrían llegar
a obtener los mejores resultados sobre la sustentabilidad ambiental.
Necesitamos la ubicación en el
entorno, energías renovables y eficientes un consumo responsable del agua, mejorar
la calidad de vida, asegurar un correcto funcionamiento por parte de los
usuarios y pensar ciudades sustentables. El desarrollo sostenible se basa en
tres resultados: crecimiento económico, cuidado del medio ambiente y desarrollo
social, que equivale a decir prosperidad, planeta y persona. Sin una atención
cuidadosa a estos tres componentes, no podemos crear un mundo sostenible.
Por lo tanto, la evaluación de
proyectos de sustentabilidad ambiental debe considerar aspectos técnicos,
económicos, sociales y ambientales, y establecer medidas para garantizar que el
proyecto sea sostenible en el largo plazo. La evaluación de la sostenibilidad
consiste en analizar los procesos que han permitido que la intervención perdure
en el tiempo y explicar el grado de continuidad, comprender mejor el proceso de
sostenibilidad, un fenómeno complejo en un contexto especifico, que debe
estudiarse en múltiples dimensiones.
La sustentabilidad debe
evaluarse de manera comparativa o relativa, ya sea la evolución de un mismo sistema
a través del tiempo o simultáneamente uno o más sistemas de manejo alternativo
o innovador con un sistema de referencia.
Es indispensable considerar
esquemas de evaluación que permitan transparencia y rendición de cuentas y que,
esencialmente, generen los elementos para la mejora del programa, sobre la
marcha. Dicho esquema de evaluación debería considerar la participación de los
beneficiarios del programa. Un aspecto puntual de lo anterior es la
conveniencia de incorporar esquemas teóricos de monitoreo que señalen el punto
de partida y permitan observar los avances o en su caso las fallas en cuanto al
riesgo de cambio de uso del suelo.
Como el paradigma naturalista
que “asume que la realidad no existe afuera para que cada quien lo vea y la
experimente de la misma manera, en otras palabras, es de naturaleza holista por
su orientación. El evaluador naturalista va en busca de comprender la situación
específica que puede iluminar después de otras situaciones similares”. (Bhola H.S
paradigmas y modelos de evaluación).
Así nuestro modelo de
evaluación será con el paradigma naturalista ya que lo importante es plantearse
una serie de hipótesis como predecir lo que va a suceder y luego verificarlo o
comprobarlo para tener un mayor conocimiento se anexara la guía de observación
y las entrevistas al final del proyecto.
Actividades y tareas.
El
programa se asume de largo plazo y requiere de un esquema de planeación
comunitaria y regional que aporte sentido a las inversiones que se plantean,
para potenciarlas. Esto incluye aspectos de visión de mediano y largo plazos,
la interacción de los productores beneficiarios con el resto de la comunidad y
de las comunidades beneficiadas dentro de los territorios, así como las
características específicas de los proyectos productivos con los que se
aplicara el programa.
Este
programa, busca atender a dos problemáticas, la pobreza rural y la degradación
ambiental. De esta manera, sus objetivos son rescatar al campo, reactivar la
economía local y la regeneración del tejido social en las comunidades.
Las
actividades y tareas que se han realizado dentro del proyecto son muy importantes
ya que esto nos ayuda a definir, los criterios y los pasos para nuestra
evaluación. De igual manera, es fundamental determinar claramente las tareas a
realizar como, por ejemplo:
Los facilitadores
que son los que proporcionan asistencia técnica para fomentar la organización
productiva y la actividad económica, la implementación y el fortalecimiento de
sistemas productivos y agroforestales, el fomento de la agroecología, el
rescate del patrimonio genético y especies nativas, así como el manejo
sustentable de los bosques, la restauración y aumento de la biodiversidad en
los ecosistemas degradados en el suelo de conservación.
Los
técnicos productivos coordinan la asesoría para implementar el programa, en
dialogo con los productores del campo, en los aspectos técnico productivos.
Las
personas beneficiarias se encargan de recibir los árboles y semillas después se
preocupan por plantarlas y cuidarlas para cumplir con su objetivo. Considero
que es el trabajo más pesado ya que al momento de recibir su material y
realizar el trabajo duro tienen que seguir trabajando para cuidar y mantener el
lugar.
Sembrando vida se organiza a través de
comunidades de aprendizaje campesino, que son espacios para toma de decisiones
e intercambio de experiencias en beneficio de los campesinos y campesinas y
está integrado por 25personas beneficiaria (dependiendo de la zona geográfica)
Recursos
La
apropiación plena del programa por sus participantes es esencial para su avance
y persistencia en el mediano y largo plazo, por lo que es indispensable
asegurar una participación plena y una gobernanza dentro de las actividades y
gestión del programa y sus proyectos. De la misma manera debe considerarse una inserción
en las comunidades y los territorios que transcienda las acciones del programa
e interactúe con el conjunto de agentes presentes, en busca de la inclusión y
de oportunidades para los mismos proyectos generados por el programa.
En
este sentido requiere considerar el establecimiento de estructuras de gestión
participativa, que tomen en cuenta la experiencia y el capital organizativo
construido desde hace muchos años, así como la interacción con los espacios de
concentración existentes, tanto los considerados en el marco institucional como
otros que existan disponibles.
Las
personas que trabajan en este proyecto son personas de bajos recursos y con
ganas de trabajar e interesados de cuidar de la naturaleza y del planeta al
igual que los ingenieros que llevaran a cabo este gran proyecto. En muchas
comunidades hay escases de tierras y los productores no disponen de la cuota de
2.5 hectáreas. Se requiere considerar mecanismos de inclusión (sobre todo
considerando que el programa se dirige a el combate con la pobreza). Es conveniente considerar otras opciones con
mayor flexibilidad, para adaptarse a la diversidad de condiciones, usos y
costumbres de cada comunidad
En
recursos materiales el programa establece claramente que se aplicara en
terrenos degradados (incendiados, con efectos de plagas, con degradación de
suelos). Sin embargo, ante la falta de un inventario nacional de este tipo de
terrenos en la integración de los padrones y sin mecanismos de control
transparentes y verificables, se corre el riesgo de inducción de la
deforestación, dado que a los productores no les resulta atractivo o rentable
trabajar en terrenos degradados, con poca aptitud productiva como potreros
donde el forrajee está siendo desplazado por otras especies que no come el
ganado.
Dada la estructura operativa del programa, es
de mayor importancia considerar una vida orgánica de estos agentes, que permita
el aprendizaje, el intercambio de experiencias y la construcción de redes de
apoyo mutuo donde se pueden compartir y complementar habilidades y capacidades
diversas.
Instrumentos de evaluación en
nuestro proyecto
De
acuerdo
con las actividades y tareas las personas que participan, en fin la información
que tenemos podemos añadir este cuadro para ayudarnos a llegar una correcta
evaluación se muestra el siguiente cuadro.
|
Nombre
del proyecto |
Propósitos u objetivos |
Instrumentos de evaluación |
Indicadores de evaluación |
|
|
-
Cuidado del agua y del suelo |
-
observación |
-
Cualitativo *
Manantiales limpios y creciendo. *
Menos contaminación *más
agua *tierra
fértil para plantar. |
|
-
Evitar la deforestación |
-
Observación |
-
Cualitativo *es
notorio los árboles que siguen vivos. *bosques
creciendo naturalmente *vida
silvestre viviendo en los bosques |
|
|
-
Conservar especies de árboles frutales y
maderables |
-
Observación -
Inventarios |
-
Cuantitativo *se
cuantifica la cantidad de árboles otorgados a las personas y cuántos de estos
fueron plantados. *se
cuentan los árboles que han sido sembrados y han crecido conforme pasa el
tiempo. |
|
|
-
Generar autoempleos |
-
Cuestionarios -
observaciones |
-
Cuantitativo *se
realizan inventarios de las personas que están trabajando. *quienes
cumplen con los talleres y trabajos. *
se evaluará la manera de trabajar. *cuanto
han sembrado por persona. *ayuda
familiar en los vegetales que se cosechan. *venta
de vegetales y frutas cosechadas. |
|
|
-
Creación de viveros |
-
Observaciones -
Realización de inventarios |
-
Cuantitativo *se
realizan inventarios de las personas que participan. *
cuantos semilleros se realizaron. *cuantas
plantas pegaron y cumplieron su objetivo |
Los indicadores de evaluación nos muestran que podemos evaluar ya sea cuantitativo o cualitativo este tipo de proyecto, ya que el proceso de valoración de los intangibles es un proceso que pretende acreditar o cuantificar su existencia, así como determinar su valor razonable siempre que, aparte de contar con un proceso de medición especifico, sea susceptible de generar beneficios para la comunidad.
Por lo tanto, la evaluación de
proyectos de sustentabilidad ambiental debe considerar aspectos técnicos,
económicos, sociales y ambientales, y establecer medidas para garantizar que el
proyecto sea sostenible en el largo plazo. La evaluación de la sostenibilidad
consiste en analizar los procesos que han permitido que la intervención perdure
en el tiempo y explicar el grado de continuidad, comprender mejor el proceso de
sostenibilidad, un fenómeno complejo en un contexto especifico, que debe
estudiarse en múltiples dimensiones.
Aspectos sociales
El
programa, aplicado individualmente puede casi obligadamente generar condiciones
de exclusión y división dentro de las comunidades, como se ha observado en
otros proyectos, particularmente los que no tienen derecho de propiedad sobre
la tierra. En algunos casos porque algunos compañeros se quejan de que trabajan
más que otros o incluso que no asisten en los talleres. Estas fracturas traen
consigo consecuencias las cuales necesitamos buscar acciones para manejarlas.
También será un rasgo de exclusión severo el que existan comunidades que no
serán tomadas en cuenta para la implantación del programa.
Por eso es de suma
importancia el compañerismo, saber trabajar en equipo y llevarse bien para
evitar todo este tipo de problemas y desagrados entre compañeros.
Ahora
el cambio climático ha afectado un poco la plantación pues a la falta de
lluvias y mucho sol que hay en estos días se necesita regar diariamente las
plantas y no hay agua suficiente para eso ya que se están terminando el agua
almacenada que se tienen en algunas casas y los manantiales se están secando
Es
por lo mismo que se necesitan de más plantaciones de árboles para detener estas
olas de calor que se sienten en los últimos días. La
preservación de la vida humana y el planeta que habitamos depende de la
sostenibilidad ambiental y las estrategias que se deriven de esta para hacer un
uso consiente y responsable de los recursos, permitiendo que futuras
generaciones tengan acceso a estos.
Conclusión
Para
concluir tomemos en cuenta que sembrando vida contribuye a la recuperación de
suelos a la reducción del dióxido de carbono y a la mejora del medio ambiente,
además genera auto empleo y con ello, bienestar para las familias campesinas.
En cuanto al sistema medioambiental, sembrando vida juega un papel importante
en el combate al cambio climático y en términos de biodiversidad, ha promovido
la recuperación de varias especies de árboles.
El
impacto logrado hasta el momento ayudando a 18000 comunidades. Generando 450000
autoempleos y sembrando y conservando 1200 millones de árboles, todos estos
avances hacen que el proyecto de sembrando vida logre su objetivo de lograr la
inclusión y soberanía financiera de las y los campesinos, así como de empoderar
a las comunidades en la calidad de vida y regenerar al planeta.
Es
muy importante la sustentabilidad ambiental mejora la calidad de nuestras
vidas, protege nuestro ecosistema y preserva los recursos naturales para las
generaciones futuras. Y que mejor si nosotros ponemos de nuestra parte siendo
participes de los proyectos que existen o creando nuevos.
No es tarde, aún estamos a
tiempo para poder detener el peligro en el que se encentra nuestro planeta.
Necesita de nuestra ayuda.
Todos
somos guardines de nuestra propia tierra. Tomemos conciencia en lo que estamos
creando.
Anexos
GUIA DE OBSERVACION
|
Numero
de observación: |
Lugar: |
|
Nombre
del proyecto: |
|
|
Fecha
de observación: |
Hora: |
|
¿Cómo
es el lugar de trabajo? |
|
|
¿Cuánto
se ha avanzado? |
|
|
¿Cuántos
trabajadores?, ¿Qué es lo que realizan?, ¿Cómo se ponen de acuerdo? |
|
|
¿Qué
es lo que plantan? Y ¿cómo lo hacen? |
|
|
¿Cuál
ha sido la mejora al medio ambiente? |
|
Se podrán añadir más notas
dependiendo de lo observado
LA ENTREVISTA
|
Proyecto: |
Fecha: |
|
Nombre de la persona
entrevistada: |
Ocupación: |
|
Domicilio: |
|
|
1.- ¿A qué se dedica? 2.- ¿Cómo fue que
comenzó a trabajar en este proyecto? 3.- ¿Cómo es la
manara en la que se llevan entre ustedes? 4.- ¿Nos podría decir
como es la forma en la que trabajan? 5.- ¿Qué cambios ha
visto en su comunidad? 6.- ¿Qué beneficios
ha notado? 7.- ¿Ha notado la
diferencia que avía antes en cuanto a temas de contaminación, calentamiento
del planeta, y ahora que ustedes están reforestando? 8.- ¿Que lo motiva a
seguir trabajando en esto? 9.- ¿Qué les diría a
las demás personas para que se unan a este proyecto de seguir sembrando y
mantener el planeta verde? |
|
Se podrían añadir otras
preguntas de acuerdo a lo que nos valla contestando así pueden liberar todas
nuestras dudas y complementar nuestro trabajo.
Estas preguntas que se
encuentran en la parte de abajo se realizarán a la persona encargada o a las
personas encargadas de este proyecto, al igual que la entrevista anterior se
añadirán más preguntas dependiendo de las respuestas que nos vallan dando y las
dudas que vallan surgiendo.
|
Proyecto: |
Fecha: |
|
Nombre de la persona
entrevistada: |
Cargo: |
|
Domicilio: |
|
|
1.- ¿A qué se dedica? 2.- ¿Cuál es el
objetivo de este proyecto? Y ¿Cuál es la función que usted ejerce? 3.- ¿Cómo es la
manara en la que se llevan entre ustedes? 4.- ¿Nos podría decir
como es la forma en la que trabajan? 5.- ¿Cada cuánto los
supervisa? ¿Y qué es lo que observa? 6.- ¿Qué cambios ha
visto en su comunidad y las que ha visitado? 7.- ¿Qué beneficios
ha notado? 8.- ¿Ha notado la
diferencia que avía antes en cuanto a temas de contaminación, calentamiento
del planeta, y ahora que ustedes están reforestando? 9.- ¿Que lo motiva a
seguir trabajando en esto? 10.- ¿Qué les diría a
las demás personas para que se unan a este proyecto de seguir sembrando y
mantener el planeta verde? |
|
El objetivo de estos dos
trabajos serán tener un mayor conocimiento en el tema y saber cómo será la
forma en la que se evaluará el proyecto. Sabiendo que es una muy buena opción
para cuidar nuestro planeta el plantar árboles y plantas, sabiéndolas cuidar y
que cumplan su objetivo. Ya que plantar un árbol es una manera de dar vida y
construir un futuro mejor.
Referencias:
BHOLA, H.S. (1992), paradigmas
y modelos de evaluación”, en La evaluación de proyectos, programas y campañas
de alfabetización para el desarrollo. Instituto de la UNESCO para la educación
de, Santiago de chile. Pp. 26-36 y pp. 36-52.
Flórez Restrepo (2012). Paradigmas de la
evaluación educativa, Cuantitativo, Cualitativo y crítico, disponible en: https://prezi.com/kursqalahgxi/paradigmas-de-la-evaluacion-educativa/
Guzmán (2014) paradigma metodológicos de la
evaluación disponible en : https://prezi.com/mi7uxqsx7b6t/paradigma-metodologicos-de-la-evaluacion
Definición de evaluación OCDE (1995)
Gómez,
A. (2003). Estrategias para la sustentabilidad, disponible en: https://prezi.com/rbcffb9qeiip/estrategias-para-la-sustentabilidad/
Giannetti,
S. (2012). Sustentabilidad desde una mirada, multidimensional, disponible
en: https://prezi.com/ryyxpvljvw-m/sustentabilidad-desde-una-mirada-multidimencional/
Apoyo del programa Sembrando vida Tepehuacan de
Gro y Chapulhuacán. Ingeniero Rubén Martínez Gutiérrez.
Página oficial sembrando vida:
video indicadores tangibles e intangibles para evaluar
proyectos
Link de blogg:
https://evaluandoproyecto.blogspot.com/2024/05/blog-post_24.html
https://evaluandoproyecto.blogspot.com/2024/05/licenciatura-en-educacion-e-innovacion.html
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